practica #6

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.
Lic. En Psicología.
Centro de ciencias básicas.
Departamento de morfología
Laboratorio de morfología de sistema nervioso.

SEXTA PRACTICA: TALLO CEREBRAL

OBJETIVO:

Identificar en los auxiliares didácticos las características anatómicas del tallo cerebral.

MATERIAL DIDÁCTICO:

a)Modelos anatómicos

b)Piezas anatómicas

c)Placas de RMI.

ACTIVIDADES:

Los alumnos identificaran en el material didáctico las principales características externas del tallo cerebral, sus relaciones y la salida aparente de los nervios craneales.

DESARROLLO:

Observar, identificar y señalar en los maniquíes y piezas anatómicas:

-Localización y componentes-Relaciones-Límites-Cuarto ventrículo y sus comunicaciones-Configuración externa-Origen aparente de los N. craneales.

Observar, identificar y señalar en modelos anatómicos y esquemas:

-Configuración externa-Cuarto ventrículo y su comunicación.

Identificar en placas RMI:

-Localización

-Relaciones

-Límites

-Cuarto ventrículo y comunicaciones

-Componentes

1.ESQUEMAS DE TALLO CEREBRAL

2. A) PARALISIS FACIAL
SíntomasLa parálisis de Bell suele aparecer en forma repentina, incluso en personas que no han manifestado previamente molestia alguna, aunque en la mayoría de las ocasiones se experimenta, días u horas antes, dolor detrás de alguna de las dos orejas. Asimismo, el grado de debilidad o falta de control en los músculos faciales puede variar de leve a completa, pero siempre afecta a un solo lado de la cara.

En términos generales, las manifestaciones de este padecimiento consisten en:
Problemas para cerrar un ojo y mueca rara en la boca. Esto es notado casi siempre por otras personas antes que por el mismo afectado.
Se llega a presentar lagrimeo anormal, debido a la falta de parpadeo.
La expresión facial cambia y puede lucir incluso sombría, teniendo la sensación de hormigueo, pesadez o de que la cara se jala hacia un lado.
En ocasiones los sonidos se perciben más fuertes del lado afectado.
Puede haber disminución en la capacidad de captar sabores.
Al cerrar los dientes con fuerza, una comisura de la boca se contrae y la otra no.
Ante la aparición de estos síntomas, el paciente debe dirigirse al médico internista o neurólogo (especializado en problemas del sistema nervioso) para confirmar el diagnóstico, pues aunque es poco probable, la parálisis facial puede deberse a otras causas. Una de ellas es el accidente cerebrovascular, también conocido como trombosis, embolia o ictus, el cual se debe a la interrupción del flujo sanguíneo hacia una parte del cerebro, lo que da lugar a la pérdida o deterioro de funciones. Esta enfermedad llega a producir debilidad súbita del rostro, pero sólo afecta a la parte inferior y se acompaña de debilidad en el brazo y en la pierna.

Hay otras causas de parálisis facial que son menos frecuentes y suelen ser de aparición lenta, como: tumores cerebrales que comprimen al nervio facial, infecciones en el oído medio o en las vías respiratorias que se han extendido, fracturas en el hueso de la base del cráneo o picaduras de garrapata que transmiten enfermedades bacterianas.
Habitualmente, el médico puede descartar estos trastornos basándose en la historia clínica de la persona y en los resultados de pruebas como tomografía (sistema que registra rayos X y los envía a una computadora para crear imágenes del interior del organismo) o resonancia magnética (imágenes tridimensionales de las estructuras internas del cuerpo humano mediante el uso de campos magnéticos).
http://www.edicolor.com/nota.asp?id=1519

B) LAS CAUSAS DE LA NEURALGIA TRIGEMINAL.

La neuralgia trigeminal es un dolor de pocos segundos de duración intenso e intermitente a menudo provocado por un estimulo externo en el territorio de alguna rama del trigémino, también llamada tic doloroso, afecta las regiones de la cara inervadas por el trigémino, siguiendo de forma característica las distribución que las ramas de este nervio realizan en su recorrido.La causa es generalmente desconocida, sin embargo, se ha relacionado con la irritacion de la parte periférica por un vaso, pueden diferenciarse causas periféricas y centrales.Bibliografía

http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/791/1/Nervio-trigemino-Neuralgia-trigeminal.html

comentario.

esta practica me ayudo a concer e identificar los componentes del tallo cerebral.

sinapsis

ACORDEON

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.
Lic. En Psicología.
Centro de ciencias básicas.
Departamento de morfología
Laboratorio de morfología de sistema nervioso

Sinapsis: región especializada para transmisión o inhibición de información entre neuronas o entre neurona y efector.

Tipos Morfológico:Neuromuscular, interneuronal, neuroglandular, neurona receptor.

Funcional: Química, eléctrica, mixta.

sinapsis electrica: uniones formadas por canales alineados a la membrana de cada neurona.

flujo ionico de la celula presinaptica, pasa a la celula postsinaptica atraves de canales ionicos.

Sinapsis química:Comunicación por medio de liberación de sustancia (Neurotransmisor). Neurotransmisor altera el funcionamiento de otra célula (receptores específico o activación de mecanismos)

Clasificación:

-Funcional (Excitadoras e inhibidoras)

-Estructural (conexión axón)

-Bioquímica

Componentes:

-Membrana axonal

-Citoplasma

-Membrana pre-sináptica

El impulso nervioso atraviesa hendidura sináptica, que separa presinaptica y postsináptica, y la dirección que toma se determina por la polarización hecha en la sinapsis.

Neurotransmisor liberado interraciona directamente con moléculas de los receptores en la membrana post-sináptica, se abren canales iónicos para comunicación.

Fragmentos resultantes de la liberación de neurotransmisor es inactivado por hidrolisis, se eliminan o reciclan por endositos.

pricipios generales para identificacion de sinapsis:

Excitadoras: porción superior de árbol dendrítico

Inhibidoras: segmentos iniciales de dendritas o cuerpos celulares.

Ciclo biologico del neurotransmisor:

-Síntesis (n-t)

—almacén (n-t)

—liberación (n-t)

—Unión a receptores de posinaptica.

—Remoción (n-t)

—difusión hacia líquido tisular

La neurotransmisión finaliza con la recaptura.

definiciones AFIFI

Neurona: célula del sistema nervioso, especializada en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso entre ellas o con otros tipos celulares.

Existen tres tipos básicos de neuronas:
1.- Unipolares: Tienen un cuerpo celular esférico con un sólo proceso que se bifurca.
2.- Bipolares: Son fusiformes, con un proceso a cada lado de la célula.
3.- Multipolares: Son la mayor población de células en el SNC.Pericarion: O cuerpo celular contiene el núcleo y un conjunto de organitos.

Núcleo: Es redondo y de localización central.

Cuerpos de Nissl: Están compuestos de ribonucleoproteinas fijas a una membrana. Son el RER de las neuronas, se encuentran en el soma y dendritas pero no en el axón.

Mitocondrias: Desempeñan un importante papel en la actividad metabólica de la neurona.

Aparato de Golgi: Sistema de vesículas aplanadas y pequeños sacos membranosos, recibe los productos formados de los cuerpos de Nissl.

Neurofibrillas: Se reconocen en todas las neuronas y son continuas por todos sus procesos.

Axón: Se origina del cuerpo celular, de diámetro variable, puede llegar a medir hasta 120cm.

Mielina: Compone un número variable de envolturas ajustadas de la membrana celular alrededor de los axones, es un complejo lipoproteico.

Nervio periférico: Esta rodeado de endoneuro, perineuro y epineuro dependiendo de la localización de este.

Dendritas: Las neuronas poseen más de una dendrita (aunque hay excepciones), incrementan el área receptiva del cuerpo celular, tienen todos los organelos menos el aparato de Golgi.

Astrositos: Son las células más grandes de la neuroglia, células estrelladas ramificadas cuyos núcleos son ovoides. Se fijan a la superficie externa de los capilares, a la que cubren por completo así como a la piamadre.
-Fibrosos: Los pies forman una vaina glial llamada membrana limitante perivascular, que rodea los vasos sanguíneos. Se relacionan con la transferencia de metabolitos y la reparación del tejido dañado (cicatrización).
-Protoplasmáticos: su localización principal es la sustancia gris, sirven como intermediarios metabólicos para las células nerviosas.

Oligodendroglia: Comparados con los astrositos, son mas pequeños, tienen menos ramificaciones y estas son mas cortas. Sus núcleos son redondos y tienen núcleo plasma condensado. (heterocromatina).

Células ependimarias: Limitan el canal central de la medula espinal y los ventrículos del encéfalo. Varían de forma cuboidal a columnar y pueden poseer cilios. Su citoplasma contiene mitocondrias, un complejo de Golgi y gránulos pequeños. Estas células están relacionadas con la formación del liquido cerebroespinal (LCE).

Microglia: A diferencia de otras células nerviosas y gliales, son de origen mesodérmico. En condiciones normales, la función de la microglia es incierta pero, cuando ocurren lesiones destructivas en el sistema nervioso central, estas células se agrandan y se vuelven móviles y fagocíticas.

Ganglios autónomos: Son grupos de neuronas que se hallan desde la base del cráneo hasta la pelvis, en nexo estrecho con cuerpos vertebrales y dispuestos de manera bilateral adyacentes a ellos (ganglios simpáticos) o localizados dentro del órgano que inerva (ganglios parasimpáticos).
Tipos de fibras nerviosas:
1. Alfa
2. A Beta
3. A gama
4. A delta
5. B
6. C

practica #5

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.

Lic. En Psicología.

Centro de ciencias básicas.

Departamento de morfología

Laboratorio de morfología de sistema nervioso.

OBJETIVO:




Identificar en los auxiliares didacticos la organizacion nuclear y fascicular del interior de la medula espinal.







MATERIAL DIDÁCTICO






a) Modelos anatómicos


b) Software "Médula espinal"


c) Estudios de Imagen






ACTIVIDADES:







Los alumnos identificaran y harán correlación teórica en modelos, software y los estudios de imagen.PREPARACIÓN HISTOLÓGICA:Modelos y esquemas.Software "Médula espinal".Placas de RMI





OBSERVAR, IDENTIFICAR Y SEÑALAR:





Modelos y esquemas: FascículosSoftware "Médula Espinal": Identificar en el software: Fascículos ascendentes y descendentes, así como implicaciones clínicas de la lesión de las mismas.En placas de RMI: Localización de la Médula Espinal.


REPORTE:





1.Realizar esquemas y dibujos que muestren las características internas de la médula espinal, las vías ascendentes y descendentes.




























































































2.- Realizar esquemas y dibujos de las lesiones de los cordones medulares con sus manifestaciones clínicas dependiendo de los fascículos dañados.





3.- Comentario personal de ésta práctica.











Esta practica me ayudo mucho a repasar mis conocimientos de medula espinal, ya que el reparo antes de la evaluacion me aclaro ciertas dudas, y en la evaluacion me di cuenta de cuales eran mis errores, aun que el programa me confundio un poco por que no correspondia a como lo vimos en el dibujo.





















4.- Subir su práctica a su BLOG.

practica #4

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.
Lic. En Psicología.
Centro de ciencias básicas.
Departamento de morfología
Laboratorio de morfología de sistema nervioso.

OBJETIVO:

Identificar las principales características externas e internas de la médula espinal, sus nervios, ganglios, plexos espinales y de sus medios de protección.

MATERIAL DIDÁCTICO:

a) Maniquíes, piezas anatómicas, cortes axiales y modelos de médula espinal, modelos de plexos nervioso, vías nerviosas y medios de protección.

b) VIDEO: Médula espinal.

ACTIVIDADES:

Observar el Video.- Los alumnos identificarán en el material didáctico las principales características externas de la médula espinal, sus nervios, ganglios y medios de protección.

OBSERVAR:

Maniquíes y piezas anatómicas.- Modelo de la relación de los nervios espinales y vértebras.

IDENTIFICAR Y SEÑALAR:

Características externas: surcos medioventral, colaterales y mediodorsal, raicillas y raíces ventral y dorsal con su ganglio, de un nervio espinal. Cauda equina y filum terminal. Meninges y espacios epidural, subdural y subaracnoideo.- Sitio de salidas de los nervios espinales cervicales, torácicos, lumbares y sacrococcígeos.

REPORTE:

1. Realizar esquemas y dibujos que muestren las características externas de la médula espinal, sus medios de protección, la formación de un nervio espinal, salida de los nervios con respecto a la columna vertebral, características internas (Astas y Cordones, fascículos anotodos) y un esquema de cada plexo nervioso (cervical, braqual, lumbar y sacrococcígeo).

2.Comentar cinco elementos rescatados del video.

1. La médula espinal se encuentra protegida por tres meninges: la duramadre, aracnoides y la piamadre.

2.El espacio entre la aracnoides y la piamadre se llama espacio subaracnoideo.

3.El espacio entre la duramadre y el cuerpo vertebral se llama espacio epidural.

4.La raíz dorsal del nervio espinal es sensitiva, y la raiz ventral es motora, y se unen para formar el nervio espinal.

5. El nervio espinal sale por el orificio intervertebral y se divide en ramos anteriores y posteriores.


3. Comentario personal de ésta práctica.

Ésta práctica fue muy practica, (literalmente), ya que tuvimos oportunidad de ver muestras reales de la médula espinal y cómo ésta se integra al cuerpo, aparte contamos con el apoyo del video que despejo muchas de mis dudas y me explico como y donde se encontraban los componentes de la medula al iugal que sus meningues, con eso y con la explicacion de los modelos aprendi un poco mas sobre el funcionamineto del sistema nervioso.

4. Investigue en por lo menos un libro de texto y una URL qué alteración estructural ocasiona esclerosis múltiple en la médula espinal y mencione un dato clínico que presentan los pacientes que sufren esta enfermedad.

A pesar de que la causa exacta de la EM se desconoce, muchos científicos creen que la destrucción de la mielina es el resultado de una respuesta anormal del sistema inmunológico hacia el propio organismo. Normalmente, el sistema inmunológico defiende el organismo de «invasores» ajenos como por ejemplo los virus y bacterias. En las enfermedades autoinmunes, el organismo ataca sin advertencia su propio tejido. En la EM, la sustancia atacada es la mielina.
La causa específica de la EM es desconocida, pero podrían contribuir a su desarrollo factores genéticos y/o ambientales. Algunas hipótesis han señalado que la EM podría tener un origen viral, aunque por el momento no se dispone de pruebas científicas fiables indicativas de que un virus específico cause el proceso.
Aunque no se conozca realmente la causa, se sabe con certeza que ocurre una alteración de la función del sistema inmunitario que afecta de manera decisiva a la enfermedad. En la EM, se dan procesos inflamatorios que lesionan las vainas de mielina y los oligodendrocitos (células encargadas de generar y mantener las vainas de mielina de los axones en el SNC).

Los síntomas más frecuentes son: debilidad, hormigueo, poca coordinación, fatiga, problemas de equilibrio, alteraciones visuales, temblor, espasticidad o rigidez muscular, trastornos del habla, problemas intestinales o urinarios, andar inestable (ataxia), problemas en la función sexual, sensibilidad al calor, problemas de memoria, y trastornos cognitivos entre otros.

http://www.esclerosismultiple.com/Sintomas.html


National Institute of Neurological Disorders and Stroke


5.- Contestar el siguiente cuestionario: (Anexar bibliografía):

a) ¿Entre qué vertebras termina por abajo la médula espinal?
La médula espinal llega hasta la región lumbar y en los adultos llega hasta la vértebra L1

b) ¿Circula líquido cefalorraquídeo en el conducto epéndimo?
Sí, el conducto epéndimo es el conducto central de la médula espinal, y la recorre en su totalidad. lleva líquido cefalorraquídeo en su interior.

c) ¿Qué parte de la médula espinal es afectada por la poliomelítis?
La poliomelitis afecta a las neuronas motoras de la médula espinal. Las lesiones afectan fundamentalmente a la sustancia gris del asta anterior de la médula espinal y los núcleos motores de la protuberancia y el bulbo.

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEylykFEuyrdnLzipU.php


http://es.wikipedia.org/wiki/Médula_espinal

pratica # 3

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.

Lic. En Psicología.

Centro de ciencias básicas.

Departamento de morfología

Laboratorio de morfología de sistema nervioso.

ESSQUEMAS.

Contestar el siguiente cuestionario:






¿Cuál es el mecanismo de acción de la xilocaína (lidocaína) en le nervio?


Lidocaína: Bloquea el inicio y la conducción del impulso nervioso, por disminución de la permeabilidad de la membrana a los iones Sodio, estabilizando la membrana en forma reversible e inhibiendo la despolarización.

Cuando es administrada por vía intravenosa, la lidocaína es un fármaco antiarrítmico de clase Ib, que bloquea el canal de sodio del miocardio.
Se puede usar este fármaco para tratar las arritmias ventriculares, especialmente las isquemias agudas, aunque no es útil para tratar las arritmias atriales.






COMENTARIOS.




Esta practica me ayudo a visualizar mejor las estructuras, y a ver como estan conformadas su forma, y el nombre de las celulas que los conforman, en general me parecia buena ya que fue sencillo todo y facil de comprender.

Psic. Martha E. Acosta.
Luis Manuel Franco Gutiérrez.

reporte del video de la prof. Diamond

LOUBETTE ANDREA CAMARENA BERISTAIN.

CLASIFICACIÓN NAURONAL Y DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO:

Una clase de la Universidad de Berkeley, California, Profesora Marian Diamond.

VIDEO 1.

El cerebro es la masa más increíble del planeta incluso de la galaxia, pero virtualmente no se sabe cuál es su potencial aun.

Su búsqueda ah sido notada y reconocida, y su investigación acerca de las diferencia sobre el cerebro del hombre y de la mujer, y su descubrimiento de que con cierta estimulación el cerebro puede seguir desarrollándose a cualquier edad.

El medio ambiente y la estimulación adecuada puede cambiar la anatomía del cerebro, durante su experimento con ratas descubrió q la que tenía menos estímulos era su corteza cerebral era 6% más pequeña que las otras.

También noto que las ratas de 904 días equivalentes a un ser humano de 90 años aun demostraba cambios cerebrales, aun no saben bien que es lo q cambia en el cerebro pero saben que siguen desarrollándose.

Los seres humanos tenemos la habilidad de asociación, esto se encuentra en los nervios que se encuentran en la corteza cerebral.

Recientemente se ah demostrado que nuevas neuronas se están desarrollando.

VIDEO 2.

Las neuronas se pueden clasificar, por su funcion, estructura y quimica.

Células unipolares: encontradas en el embrión.

Células seudounipolares: encontradas en la raíz dorsal del ganglio.

Células bipolares:Se encuentran en la retina, en el ojo, en el nervio olfativo y en el ganglio auditorio.La mayoría de las células de los nervios serán multipolares.

Clasificacion Funcional:

células motoras, sensoriales e interneurales.La célula anterior del cuerno es un ejemplo de las motoras, así como la raíz dorsal del ganglio es ejemplo de las sensoriales. La mayoría de las neuronas son interneurales, y conectan a las motoras y sensoriales.

Desarrollo del sistema nervioso central:

Comienza con la aparicion de el tubo neural. El tubo tiene un canal central, en la parte superior de éste se va a formar el cerebro, y en la parte inferior formará la cuerda espinal.

El tubo neural desarrollara el Sistema Nervioso Central.El tubo neural se divide en: el prosencéfalo, el mesencéfalo y rombencéfalo.

De la misma manera estos mismos se dividen en:

El prosencéfalo se divide en el telencéfalo y el diencéfalo.

El mesencéfalo se queda como mesencéfalo

El rombencéfalo se divide en metencéfalo y mielencéfalo.

EL mielencéfalo da lugar al bulbo raquídeo o médula oblongada y es el centro de las funciones cardiovasculares y respiratorias. Los nervios craneales asociados con el bulbo son del VIII al XII. Y se asocia con el cuarto ventrículo.

El métencéfalo deriva al cerebelo y la protuberancia anular o puente, tiene muchas fibras conectando desde la corteza cerebral a la corteza del cerebelo. Se conectan con axiones cerebrales que van desde la corteza al puente. Ahí hacen sinapsis y mandan fibras a la corteza del cerebelo. El cerebelo es el encargado del equilibrio y la coordinación.

El mesencéfalo que está formado por 4 cuerpos parecidos a bolas, llamados los cuerpos cuadrigeminales.Los calículos superiores se encargan del movimiento visual. Los dos inferiores son llamados calículos inferiores y son parte de los reflejos auditorios.El canal central es llamado el acueducto cerebral, por donde fluye el fluído cerebro-espinal.

El Diencéfalo conecta con el metencéfalo mediante los pedúnculos cerebrales, parte del mesencéfalo.

CONCLUSIONES

El sistema nervioso se desarrolla del tubo neural, cuando este tubo se cierra, se derivan de el 3 vesiculas primarias que son: prosencefalo, mesencefalo y rombencefalo.

Estas vesiculas primarias a su vez se desarrollan en 5 vesiculas secuandarias que son:

El telencefalo que da lugar a lo que es hemisferios cerebrales, hipocampo, nucleo amigdalino, ganglios basales y los nervios craneales I: olfatorio, II:optico.

El diencefalo da lugar al talamo, hipotalamo, subtalamo y epitalamo.

El mesencefalo deriva en III: motor ocular comun, IV: patetico o troclear.

El metencefalo da lugar a la protuberancia anular y al cerebelo. La protuberancia anular derva en 4 nerviso craneales: V: Trigemino, VI: Motor ocular externo, VII: Facial, VIII: Estato-acustico.

El mielencefalo da lugar al bulbo raquideo o medula oblongada, a su vez tiene 4 nervios craneales: IX: GLOSOFARINGEO, X: VAGO O NEUMOGATRICO, XI: ESPINAL y XII: HIPOGLOSO MAYOR.

COMENTARIOS:

Los videos me ayudaron a reafmirmas que que hemos visto en calse y leido en las lecturas, como de una forma mas estructurada y general, aun que fue algo complicado entenderlos, no tanto por el idioma ingles, sino por la terminologia, que no es tan cotidiana para mi, incluso en espanol, pero poco a poco me estoy familiarizando con la terminologia, y el video me aclaro ciertas dudo eh incongruencias que me habia hecho sobre las lecturas.

Las observaciones que hace la doctora en su primer video, mucahs de ellas no tenia idea que fuera asi y se me hizo muy interesante su investigacion y sus experimento, al igual que se comprueba que el cerebro peude seguir desarrollandose con lso estimulos apropoados sin importar la edad.